《环境科学基础实习》教学大纲
一、基本信息 课程号：ENSE4121
实践环节名称 |
环境科学基础实习 |
周数 |
1.5周 |
面向专业 |
环境科学 |
学分 |
1.5 |
实践课简介 （200字以内） |
本实习是环境科学专业第一门综合性实践教学课程，为配合《环境学》课程理论教学而开设，采取校内研讨热点环境问题和校外教学实践基地参观相结合的形式，目的在于拓展员工的知识面，理论联系实际，深入认识人类活动对生态环境造成的破坏效应和对经济社会发展的制约作用，分析不同环境问题的产生原因、控制措施和解决对策，理解经济发展和环境保护之间的关系，为学习本专业其他课程打下基础。 |
二、教学目标及任务
环境科学基础实习在大学二年级第一学期开设，是环境科学专业首门综合性实践教学课程。该实习的教学目标是：通过校内问题研讨和实地参观考察等形式，使员工认识大气、水体、土壤等环境要素中存在的环境问题，理解这些问题的产生原因和控制处理措施。该实习要求员工在实践中理解和掌握环境学课程中讲授的理论知识，提高分析和解决问题的能力，为学习本专业其他课程打下基础。
三、教学内容、教学要求及时间安排
3.1 总体安排
阶段1 |
阶段2 |
阶段3 |
阶段4 |
阶段5 |
资料收集与梳理 |
实地参观与学习 |
深入总结与思考 |
分组研讨与交流 |
报告撰写与提交 |
3.2 校外参观学习
1 |
江阴市联业生物科技公司 |
农业资源循环利用、化肥减施、微生物肥料 |
2 |
南京雨花台生态文明教育馆 |
环境热点议题、人与环境和谐共处 |
3 |
南京浦口老山国家森林公园 |
森林的生态功能、自然之美、生物多样性 |
3.3 实习研讨交流
每班分组制作幻灯片研讨交流环境热点议题：
1、“气候变化”：全球气候是否正在变暖？变暖是否由人类活动主导？气候变化的自然趋势及其决定因素是什么？气候变暖有何利弊后果？人类是应努力碳减排阻止变暖还是应主动适应变暖？
2、“核能利用”：核能是清洁可再生能源吗？核电、水电、火电各有何技术优点及环境危害？核电的核风险可控与可接受吗？是发展核电还是发展清洁可再生的风力发电与光伏发电？
3、“生态农业”：过量施用化学肥料与化学农药对环境产生哪些危害？有机耦合农业循环产业链主要有哪些类型？是否应当推广农作物转基因技术来缓解常规农业对化学肥料与化学农药的高度依赖？
四、教学实践地点
校外参观安排在南京市内和周边地区的相关教学实习基地，环境问题研讨和实习总结交流安排在校内进行。
五、教学组织
环境科学基础实习人数为65人左右（两个班）。该实习实行指导老师负责制。为了取得较好的实习效果，根据每年实际情况，及时完善实习指导书，实习开始前组织实习动员，强调在校外实习的组织纪律，防止出现意外。参观结束后组织员工分组进行总结汇报，并互相评价，指导老师进行点评和答疑，确保实习效果。
六、考核方式及要求
本实习主要以员工完成的汇报PPT和实习报告作为考核依据，重点考察员工对实习内容的理解和收获，并结合员工实习过程中的态度和自觉参与程度进行评价。实习总结报告占40%，包括心得体会和收获以及报告字数（4000-6000字）、内容逻辑性、真实性、文字表达的准确性等方面，PPT的制作和汇报质量占30%，实习过程中的态度、表现、考勤等情况占30%。
大纲修订人：葛滢、吕百韬
大纲审定人：李荣
修订日期：2015年 月 日
微信公众号
